অনেক উপায়ে, খেলার মনোবিজ্ঞানের ইতিহাস মনোবিজ্ঞান, শারীরিক শিক্ষা এবং অন্যান্য কাইনসিওলজি-সম্পর্কিত শাখা সহ অন্যান্য দীর্ঘস্থায়ী শাখার ইতিহাসকে প্রতিফলিত করে এবং কয়েক দশক ধরে বৃহত্তর সামাজিক-সাংস্কৃতিক প্রবণতা দ্বারা প্রভাবিত হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, অলিম্পিক আন্দোলনের বৃদ্ধি। , খেলাধুলার পেশাদারিকরণ, এবং নারী মুক্তি। বেশ কয়েকটি যুগের মধ্য দিয়ে অগ্রগতি, ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান একটি গতিশীল এবং ক্রমাগত অগ্রসরমান ক্ষেত্রে পরিণত হয়েছে। যদিও খেলার মনোবিজ্ঞানের অনেক বিস্তারিত লিখিত ইতিহাস রয়েছে, তবে এখানে উদ্দেশ্য হল একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ প্রদান করা। বিশেষভাবে, এই এন্ট্রিটি প্রধান সময়কাল এবং মূল অবদানকারীদের একটি সারাংশ দিয়ে শুরু হয় এবং খেলার মনোবিজ্ঞান এবং এর বিকাশের উপর সাধারণ মন্তব্য দিয়ে শেষ হয়। গুরুত্বপূর্ণভাবে, ক্ষেত্রের বেশিরভাগ ঐতিহাসিক বিবরণ উত্তর আমেরিকা বা ইউরোপীয় সাদা পুরুষ দৃষ্টিকোণ থেকে বর্ণনা করা হয়েছে। যাইহোক, সাম্প্রতিক প্রচেষ্টার লক্ষ্য সারা বিশ্বে বিভিন্ন ব্যক্তি সমেত একটি আরও সামগ্রিক ইতিহাসকে স্বীকৃতি দেওয়া এবং শেয়ার করা। এইভাবে এই বিশ্বব্যাপী অবদানগুলি উপস্থাপন করার চেষ্টা করা হয়েছে। অবশেষে, খেলার মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসকে অনুশীলনের মনোবিজ্ঞানের ইতিহাস থেকে সত্যিই তালাক দেওয়া যায় না। যাইহোক, ঐতিহাসিক বিবরণগুলিকে হাইলাইট করার জন্য যা আজ এই শাখাগুলিকে অনন্যভাবে আকার দেয়, অনুশীলনের মনোবিজ্ঞানের ইতিহাস এই বিশ্বকোষের একটি পৃথক এন্ট্রিতে বর্ণিত হয়েছে।
ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে যুগ
ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের ইতিহাস প্রায়শই ছয়টি মূল যুগ বা সময়কালের মধ্যে সংগঠিত হয়েছে যা মাঠের বিকাশকে চিহ্নিত করে। এই যুগগুলি পূর্ববর্তীভাবে ইভেন্টগুলি পরীক্ষা করার জন্য মোটামুটি নির্দেশিকা হিসাবে কাজ করে যা আজকের খেলার মনোবিজ্ঞানকে আকার দিয়েছে। যুগের মধ্যে রয়েছে (1) প্রাচীনত্ব থেকে 1900-এর দশকের গোড়ার দিকে মাঠের প্রাগৈতিহাসিক, (2) 20 শতকের 1920 এবং 1930-এর দশকে একটি বিশেষত্ব হিসাবে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের বিকাশ, (3) 1940 এবং 1940-এর মধ্যে শৃঙ্খলার জন্য প্রস্তুতি। 1960 এর দশক, (4) 1960 এবং 1970 এর দশকের শেষের দিকে একাডেমিক শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠা, (5) 1970 এবং 1990 এর দশকের শেষের দিকে খেলার মনোবিজ্ঞানের বিজ্ঞান এবং অনুশীলন এবং (6) গত দশকে সমসাময়িক ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান।
যুগ 1: প্রাক-ইতিহাস (প্রাচীনতা - 1900 এর প্রথম দিকে)
যদিও খেলার মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসের বেশিরভাগ বিবরণ 1800-এর দশকের শেষের দিকে শুরু হয়, তবে এই অঞ্চলে আগ্রহ প্রাচীনকালে ফিরে পাওয়া যায়। উদাহরণস্বরূপ, 776 খ্রিস্টপূর্বাব্দের কাছাকাছি অলিম্পিক গেমস শুরু হওয়ার সাথে সাথে, প্রাচীন গ্রীকরা মন-শরীরের সংযোগকে আলিঙ্গন করেছিল এবং ক্রীড়াবিদদের শারীরিক ও মানসিক প্রস্তুতি নিয়ে আলোচনা করেছিল। প্রকৃতপক্ষে, প্রাচীন গ্রীকদের মধ্যে স্পোর্টস মেডিসিন এবং স্পোর্ট সাইকোলজির ক্ষেত্রে আধুনিক দিনের অধ্যয়নের সমান্তরাল বেশিরভাগ কাজের সাথে নিয়মিতভাবে অ্যাথলেটিক পারফরম্যান্সের অন্বেষণ করা প্রথম ব্যক্তিদের মধ্যে বলা হয়। উদাহরণস্বরূপ, প্রতিযোগিতার জন্য ক্রীড়াবিদদের প্রস্তুত করতে ব্যবহৃত গ্রীক টেট্রাড পদ্ধতি (প্রস্তুতি, ঘনত্ব, সংযম এবং শিথিলকরণ) এবং পর্যায়ক্রমে প্রশিক্ষণের সমসাময়িক ধারণার মধ্যে তুলনা করা হয়েছে।
ক্রীড়া-মনোবিজ্ঞান-ইতিহাস মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং গ্রেট ব্রিটেনে 1800-এর দশকের শেষের দিকে ভিক্টোরিয়ান যুগে দ্রুত অগ্রসর হওয়া, ক্রীড়াবিদ, শিক্ষাবিদ, সাংবাদিক এবং অন্যান্যরা আজ ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানে অধ্যয়ন করা অনেক বিষয়ে আগ্রহ প্রদর্শন করেছে, যেমন উচ্চ-এর মানসিক বৈশিষ্ট্য। ক্রীড়া জগতের স্তরের ক্রীড়াবিদদের পাশাপাশি সাংস্কৃতিক সমস্যা। 1894 সালের মধ্যে, ফরাসি চিকিত্সক ফিলিপ টিসি এবং আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী এডওয়ার্ড স্ক্রিপচার এই ক্ষেত্রে প্রথম কিছু গবেষণা প্রকাশ করেছিলেন। টিসি যখন ধৈর্যশীল সাইক্লিস্টদের মানসিক পরিবর্তনগুলি অধ্যয়ন করেছিলেন, তখন ধর্মগ্রন্থ ফেন্সার এবং দৌড়বিদদের প্রতিক্রিয়া সময় পরীক্ষা করেছিল। উল্লেখযোগ্যভাবে, ধর্মগ্রন্থের কাজ একটি নতুন মনোবিজ্ঞান প্রতিষ্ঠার প্রচেষ্টাকে প্রতিফলিত করে যা তথ্য সংগ্রহ এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা বনাম বিষয়ভিত্তিক মতামতের সাথে সাথে বাস্তব জগতে বৈজ্ঞানিক ফলাফল প্রয়োগ করার উপর জোর দেয় (যেমন, অ্যাথলেটিক কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি করা)। যদিও কম স্বীকৃত, হার্ভার্ডের অধ্যাপক জি ডব্লিউ ফিটজও একই সময়ে ক্রীড়াবিদদের প্রতিক্রিয়া সময় পরীক্ষা করছিলেন। 1898 সালে, আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী নরম্যান ট্রিপলেট খেলাধুলা এবং সামাজিক মনোবিজ্ঞানের নীতিগুলিকে মিশ্রিত করার জন্য প্রথম পরিচিত পরীক্ষা পরিচালনা করেন। সাইক্লিং পারফরম্যান্সের উপর অন্যদের প্রভাব পরীক্ষা করে, ট্রিপলেটের অধ্যয়ন সামাজিক সুবিধা তত্ত্বের বিকাশে অবদান রাখে যা প্রায়শই সমসাময়িক খেলাধুলা এবং ব্যায়াম সেটিংসে অধ্যয়ন করা হয়। গবেষকরা 1900 এর দশকের গোড়ার দিকে এই এবং সম্পর্কিত বিষয়গুলি অন্বেষণ করতে থাকেন; আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী কার্ল ল্যাশলে এবং জন বি. ওয়াটসন তীরন্দাজে দক্ষতা অর্জনের উপর একটি সিরিজ গবেষণা পরিচালনা করেন।
সম্ভবত এই যুগে যে ব্যক্তি ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানে সর্বাধিক সুসংগত আগ্রহ প্রদর্শন করেছিলেন তিনি ছিলেন আধুনিক অলিম্পিক আন্দোলনের ফরাসি প্রতিষ্ঠাতা, পিয়েরে দে কবার্টিন। একজন প্রসিদ্ধ লেখক, কুবার্টিন আজ ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানে অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির সাথে প্রাসঙ্গিক অসংখ্য নিবন্ধ লিখেছেন, যেমন শিশুরা অ্যাথলেটিক্সে অংশগ্রহণ করার কারণ, স্ব-নিয়ন্ত্রণের গুরুত্ব এবং কর্মক্ষমতা উন্নতিতে মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলির ভূমিকা। তিনি বেশ কয়েকটি অলিম্পিক কংগ্রেস সংগঠিত করার অনুঘটক ছিলেন, যার মধ্যে দুটি খেলার মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছিল। শরীর, চরিত্র এবং মনের মধ্যে সংমিশ্রণে আগ্রহী, কুবার্টিনের প্রচেষ্টা ক্রীড়া কার্যকলাপে মনোবিজ্ঞানের সমালোচনামূলক ভূমিকার চারপাশে প্রচার লাভ করে এবং 1940 এর দশকে এই ক্ষেত্রের উন্নয়নকে ভালভাবে প্রভাবিত করে।
এই যুগের অবদানের মধ্যে বেশ কিছু উল্লেখযোগ্য মনোবিজ্ঞানী, শারীরিক শিক্ষাবিদ এবং চিকিত্সক জড়িত ছিল যাদের কাজ এখন ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্র হিসাবে উল্লেখ করা বিষয়ে আগ্রহ প্রদর্শন করেছে। যাইহোক, যখন এই পণ্ডিতদের কাজ ক্রীড়া জগতে ছড়িয়ে পড়ে, তখন এই ব্যক্তিদের কাউকেই খেলার মনোবিজ্ঞান বিশেষজ্ঞ হিসাবে বিবেচনা করা হয়নি যারা ধারাবাহিক অবদান রেখেছেন। 1920 এর দশক পর্যন্ত এলাকাটি পদ্ধতিগতভাবে অধ্যয়নের জন্য কয়েকটি সমন্বিত প্রচেষ্টা করা হয়েছিল।
যুগ 2: বিশেষত্ব হিসাবে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের বিকাশ (1920-1930)
1920 এবং 30 এর দশকে, পেশাদাররা পর্যায়ক্রমিক লেখা, গবেষণা এবং অন্বেষণের মাধ্যমে খেলাধুলার মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলিতে আগ্রহ দেখাতে থাকে। উদাহরণস্বরূপ, বেসবল গ্রেট বেবে রুথকে 1921 সালে কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে আনা হয়েছিল এবং তার ব্যতিক্রমী আঘাত করার দক্ষতার কারণ নির্ধারণের জন্য মনস্তাত্ত্বিকভাবে পরীক্ষা করা হয়েছিল। 1926 সালে, আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী ওয়াল্টার মাইলস, তার ছাত্র বি.সি. গ্রেভস এবং কিংবদন্তি ফুটবল কোচ পপ ওয়ার্নার আক্রমণাত্মক লাইনের খেলোয়াড়দের মধ্যে চার্জিং টাইমে সিগন্যাল কলিংয়ের প্রভাবের উপর একটি আকর্ষণীয় গবেষণা পরিচালনা করেন।
যাইহোক, এই যুগে বিশ্বজুড়ে ব্যক্তিরা খেলাধুলার মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলিতে আরও টেকসই আগ্রহ চিহ্নিত করে এমন গবেষণা, উপস্থাপনা এবং প্রকাশনার আরও পদ্ধতিগত লাইন তৈরি করে এই অঞ্চলে বিশেষজ্ঞ হতে শুরু করে। জার্মানির শার্লটেনবার্গে, রবার্ট ওয়ার্নার শুল্টে 1920 সালে ডয়েচে হোচশুলে ফার লেইবেসুবুঙ্গেনে প্রথম ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান পরীক্ষাগারগুলির একটি শুরু করেন যেখানে তিনি খেলাধুলায় শরীর এবং মন নামে একটি বই লেখেন এবং 1933 সালে তার অকাল মৃত্যু পর্যন্ত তার কাজ চালিয়ে যান। রাশিয়ায়, উল্লেখযোগ্য। পণ্ডিত Piotr Antonovich Roudik এবং Avksenty Cezarevich Puni যথাক্রমে মস্কো এবং লেনিনগ্রাদের শারীরিক সংস্কৃতি ইনস্টিটিউটে কাজ শুরু করেন। রৌডিক উপলব্ধি, স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ এবং কল্পনার উপর অধ্যয়ন পরিচালনা করেন যখন পুনি মানসিক প্রস্তুতি এবং ক্রীড়াবিদদের উপর প্রতিযোগিতার প্রভাব পরীক্ষা করেন।
একই সময়ে, কোলম্যান গ্রিফিথ ইলিনয় বিশ্ববিদ্যালয়ের অ্যাথলেটিক্স ল্যাবরেটরিতে গবেষণা পরিচালনা করছিলেন। গ্রিফিথ, যিনি উত্তর আমেরিকার ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের জনক হিসাবে স্বীকৃত, মোটর লার্নিং থেকে ব্যক্তিত্ব এবং চরিত্রের বিষয়গুলির উপর প্রায় 25টি গবেষণা প্রকাশ করেছেন। তিনি দুটি ক্লাসিক বইও প্রকাশ করেন, সাইকোলজি অফ কোচিং (1926) এবং সাইকোলজি অফ অ্যাথলেটিক্স (1928), এবং স্পোর্ট সাইকোলজিস্টের মূল ফাংশনগুলির রূপরেখা দেন। গ্রিফিথের পরীক্ষাগারটি 1930-এর দশকের মহামন্দার সময় বন্ধ হয়ে যায়, কিন্তু 1938 সালে, তাকে শিকাগো শাবক দলটির অ্যাথলেটিক পারফরম্যান্সের উন্নতিতে সহায়তা করার জন্য নিয়োগ করেছিল। দুর্ভাগ্যবশত, খেলোয়াড় এবং কোচদের প্রতিরোধের কারণে গ্রিফিথের প্রয়োগকৃত কাজ সফল হতে পারেনি বলে মনে করা হয়।
1920 এবং 1930 এর দশকে শুধুমাত্র পণ্ডিতদের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল যারা খেলার মনোবিজ্ঞানের কাজে ঝাঁপিয়ে পড়েছিল, কিন্তু সারা বিশ্ব জুড়ে যারা ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান গবেষণাগার স্থাপন করেছিল এবং তাদের কর্মজীবনের উল্লেখযোগ্য অংশগুলি এই অঞ্চলের অধ্যয়নের জন্য উত্সর্গ করেছিল। মজার বিষয় হল, কিছু রাশিয়ান পণ্ডিতদের বাদ দিয়ে যাদের কাজ 1960 এর দশকে অব্যাহত ছিল, এই প্রাথমিক অগ্রগামীদের গবেষণার ফলাফলগুলি ক্ষেত্রের বৈজ্ঞানিক অগ্রগতির উপর খুব কমই সরাসরি প্রভাব ফেলেছিল। উদাহরণস্বরূপ, গ্রিফিথ তার সময়ের চেয়ে এগিয়ে ছিলেন কিন্তু তার কাজকে অবিলম্বে গড়ে তুলতে কয়েকজন ছাত্রের সাথে বিচ্ছিন্নভাবে কাজ করেছিলেন। তবুও, একটি শৃঙ্খলা হিসাবে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের উত্থান শুরু করার জন্য প্রস্তুত ছিল।
যুগ 3: শৃঙ্খলার জন্য প্রস্তুতি (1940-1960)
পণ্ডিতরা যারা ভবিষ্যত প্রজন্মের ছাত্র এবং পেশাদারদের প্রশিক্ষণ দিয়েছিলেন তারা একটি একাডেমিক শৃঙ্খলা হিসাবে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের বিকাশের মঞ্চ তৈরি করেন। পূর্বে উল্লিখিত হিসাবে, রাশিয়ায় পুনির কাজ 1960 এবং 70 এর দশকে ভালভাবে অব্যাহত ছিল এবং আজও স্বীকৃত। উত্তর আমেরিকাতেও একই কথা সত্য যেখানে বার্কলেতে ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ফ্র্যাঙ্কলিন হেনরি শারীরিক কার্যকলাপ প্রোগ্রামের একটি মনোবিজ্ঞান প্রতিষ্ঠা করেছেন এবং শারীরিক শিক্ষাবিদদের প্রশিক্ষিত করেছেন। তাদের স্নাতক ডিগ্রী অর্জনের পর, এই ছাত্ররা সারা দেশে পদ্ধতিগত গবেষণার সূচনা করে। যদিও হেনরির বেশিরভাগ কাজ এখন মোটর লার্নিং এবং নিয়ন্ত্রণ হিসাবে বিবেচিত হবে তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, তার কিছু ছাত্র সামাজিক মনোবিজ্ঞানের বিষয় যেমন ক্রীড়াবিদ ব্যক্তিত্ব এবং উত্তেজনা-কর্মক্ষমতা সম্পর্ক পরীক্ষা করেছিল। ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান গবেষণার এই যুগটি সম্ভবত সামাজিক-সাংস্কৃতিক ইভেন্টগুলির দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিল, যেমন অলিম্পিক গেমসে পারফরম্যান্সের উপর ক্রমবর্ধমান জোর, শীতল যুদ্ধ এবং মহাকাশ দৌড়, যা অনেক ক্ষেত্রে বিজ্ঞানের বিকাশে যথেষ্ট আগ্রহ জাগিয়েছিল।
প্রয়োগকৃত ফ্রন্টে, ডেভিড ট্রেসির কাজ উল্লেখযোগ্য কারণ তিনি সেমিপ্রো বেসবল খেলোয়াড়দের সাথে সাথে সেন্ট লুইস ব্রাউনসের প্রধান লিগ দলের সাথে পরামর্শ করেছিলেন। ট্রেসি অ্যাথলেটদের শিথিলকরণের দক্ষতা শেখানোর মাধ্যমে, আত্মবিশ্বাস তৈরির কৌশল, স্বয়ংক্রিয় পরামর্শ এবং সম্মোহন ব্যবহার করে তাদের কর্মক্ষমতা উন্নত করতে সাহায্য করেছে। তার কাজ এই যুগের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের অনুশীলনের জন্য প্রচুর প্রচার পেয়েছে। এটি রিপোর্ট করা হয়েছিল যে ব্রাউনসের ফ্রন্ট অফিস বিশ্বাস করে যে অন্যান্য শিল্প যদি মনোবিজ্ঞানীদের ব্যবহার করে, তবে পেশাদার বেসবলের পক্ষেও তা করা যৌক্তিক হবে। এটি ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান অনুশীলনকারীদের উপযোগিতার দিকে ক্রীড়াবিদ এবং প্রশাসকদের মনোভাবের পরিবর্তন শুরু করতে সহায়তা করতে পারে।
ট্রেসি ছাড়াও নারী পথপ্রদর্শক ডরোথি হ্যাজেলটাইন ইয়েটসের কাজও উল্লেখযোগ্য। ইউনিভার্সিটি বক্সারদের সাথে তার পরামর্শের জন্য সবচেয়ে বেশি পরিচিত, ইয়েটস পারফরম্যান্স বাড়ানোর জন্য ইতিবাচক নিশ্চিতকরণ এবং শিথিলকরণ ব্যবহারের উপর জোর দিয়েছিলেন। তিনি ক্রীড়াবিদ এবং বিমানচালকদের জন্য একটি মনোবিজ্ঞানের কোর্সও শিখিয়েছিলেন। বিজ্ঞান-অনুশীলন মডেলকে আলিঙ্গন করে, তিনি বক্সারদের সাথে তার হস্তক্ষেপের একটি মূল্যায়ন পরিচালনা করতে গিয়েছিলেন। তার কাজের একটি প্রতিফলন প্রকাশ করে যে ইয়েটস অন্যথায় পুরুষ-শাসিত ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিলেন।
যুগ 4: একাডেমিক স্পোর্ট সাইকোলজি প্রতিষ্ঠা (1960-1970 এর দশকের শেষের দিকে)
1960 এর দশকের শেষের অংশটি একটি প্রধান উপলক্ষ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল। ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের প্রথম বিশ্ব কংগ্রেস 1965 সালে ইতালির রোমে অনুষ্ঠিত হয়েছিল। যদিও কিছু প্রতিনিধিকে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানী হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল কারণ এই ক্ষেত্রটি শুধুমাত্র একটি শৃঙ্খলা হিসাবে আবির্ভূত হচ্ছে, এই ইভেন্টটি বিশ্বব্যাপী আগ্রহ এবং ক্ষেত্রের প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের সূচনা করেছে। এখানেই ইন্টারন্যাশনাল সোসাইটি অফ স্পোর্ট সাইকোলজি (ISSP) এর জন্ম হয়েছিল। ইতালির ফেরুসিও আন্তোনেলি এর প্রথম সভাপতি হিসেবে, ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ স্পোর্ট সাইকোলজির উদ্বোধনী সংখ্যা মাত্র পাঁচ বছর পরে 1970 সালে এসেছিল। একটি মডেল হিসাবে কাজ করে, ISSP বিশ্বজুড়ে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের আরও বেশ কয়েকটি পেশাদার সংস্থার বিকাশকে অনুপ্রাণিত করেছিল, যার মধ্যে রয়েছে 1966 সালে নর্থ আমেরিকান সোসাইটি ফর দ্য সাইকোলজি অফ স্পোর্ট অ্যান্ড ফিজিক্যাল অ্যাক্টিভিটি, 1967 সালে ব্রিটিশ সোসাইটি অফ স্পোর্টস সাইকোলজি, 1967 সালে ফ্রেঞ্চ সোসাইটি অফ স্পোর্ট সাইকোলজি, 1969 সালে কানাডিয়ান সোসাইটি ফর সাইকোমোটর লার্নিং অ্যান্ড স্পোর্ট সাইকোলজি এবং জার্মান অ্যাসোসিয়েশন অফ 1969 সালে স্পোর্ট সাইকোলজি। ISSP-এর মধ্যে মতানৈক্য থেকে জন্ম নেওয়া, ইউরোপিয়ান ফেডারেশন অফ স্পোর্ট সাইকোলজি (FEPSAC) 1969 সালে বুলগেরিয়ার মহিলা অগ্রগামী এমা গেরোন এর প্রথম সভাপতি হিসাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। আইএসএসপি এবং এফইপিএসএসি উভয়ই আজ মাঠে বিশিষ্ট প্রভাবশালী।
1960 এবং 70 এর দশকের শেষের দিকে, একটি একাডেমিক শৃঙ্খলা হিসাবে শারীরিক শিক্ষা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে দৃঢ়ভাবে ধরে নিচ্ছিল। অধ্যাপকদের সমস্ত ক্রীড়া বিজ্ঞানে গবেষণা কার্যক্রম শুরু করতে বলা হয়েছিল, আরও একাডেমিক ক্রীড়া বিজ্ঞান পাঠ্যক্রম অন্তর্ভুক্ত করার জন্য পাঠ্যক্রম সংশোধন করা হয়েছিল এবং স্নাতক প্রোগ্রামগুলি তৈরি করা হয়েছিল। স্পোর্ট সাইকোলজি, যা এখন মোটর লার্নিং এবং কন্ট্রোল থেকে আলাদা বলে বিবেচিত, এই পরিবর্তনের একটি অংশ ছিল। এই যুগে ক্ষেত্রের প্রয়োগকৃত দিকে বর্ধিত কার্যকলাপও ঘটেছিল, যদিও বিতর্ক ছাড়াই নয়। 1966 সালে, ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্ট টম টুটকো এবং ব্রুস ওগিলভি একটি বিতর্কিত বই লিখেছিলেন, সমস্যা অ্যাথলেটস এবং হাউ টু হ্যান্ডেল দেম, এবং অ্যাথলেটিক মোটিভেশন ইনভেন্টরি তৈরি করেছিলেন, একটি ব্যক্তিত্বের মূল্যায়ন যা বলা হয়েছিল অ্যাথলেটিক সাফল্যের পূর্বাভাস দেয়। বইটি বিতর্কিত ছিল কারণ এটি পরামর্শ দিয়েছিল যে ক্রীড়াবিদরা সমস্যাযুক্ত এবং নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন, যখন কিছু পণ্ডিত মনে করেন যে তাদের ব্যক্তিত্ব পরীক্ষা প্রশ্নবিদ্ধ বিজ্ঞানের উপর ভিত্তি করে। বিতর্ক সত্ত্বেও, ওগিলভি অভিজাত ক্রীড়াবিদ এবং দলগুলির সাথে কাজ করার জন্য সক্রিয় ছিলেন এবং প্রয়োগকৃত কাজের আগ্রহ সহ অনেক তরুণ পেশাদারদের জন্য একটি রোল মডেল হিসাবে দেখা হয়েছিল। প্রকৃতপক্ষে, তাকে উত্তর আমেরিকার ফলিত ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের জনক বলা হয়।
যুগ 5: খেলার মনোবিজ্ঞানে ব্রিজিং সায়েন্স অ্যান্ড প্র্যাকটিস (1970-1990 এর দশকের শেষের দিকে)
যুগের নাম থেকে বোঝা যায়, 1970 এবং 1990 এর দশকের শেষের দিকে খেলার মনোবিজ্ঞান একটি বিজ্ঞান এবং পেশাদার অনুশীলনের একটি ক্ষেত্র হিসাবে যুগে যুগে এসেছিল। এই যুগের বৈজ্ঞানিকরা তাদের সমগ্র কর্মজীবনকে মাঠে নিবেদিত করার সাথে এবং ক্রীড়াবিদ এবং প্রশিক্ষকদের সাথে সরাসরি কাজ করার ক্রমবর্ধমান সংখ্যক অনুশীলনকারীর সাথে ক্ষেত্রের প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধির দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, ইউ.এস. অলিম্পিক কমিটি একটি ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান উপদেষ্টা বোর্ড তৈরি করেছে, তার প্রথম আবাসিক ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানী নিয়োগ করেছে এবং অলিম্পিক গেমসে তার প্রথম ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানীকে পাঠিয়েছে। স্পোর্ট সাইকোলজির জার্নাল (1979; 1988 সাল থেকে জার্নাল অফ স্পোর্ট অ্যান্ড এক্সারসাইজ সাইকোলজি নামে পরিচিত), দ্য স্পোর্ট সাইকোলজিস্ট (1986), জার্নাল অফ অ্যাপ্লাইড স্পোর্ট সাইকোলজি (1989) এবং কোরিয়ান জার্নাল অফ স্পোর্ট সাইকোলজি সহ নতুন একাডেমিক জার্নাল (1989), প্রকাশিত হয়েছিল। ক্রমবর্ধমান ক্ষেত্রের চাহিদা মেটাতে সংস্থাগুলির বিকাশ অব্যাহত ছিল। উদাহরণস্বরূপ, জাপানিজ সোসাইটি অফ স্পোর্ট সাইকোলজি 1973 সালে বিকশিত হয়েছিল এবং 1980 এর দশকে কোরিয়ান সোসাইটি অফ স্পোর্ট সাইকোলজি দ্বারা অনুসরণ করা হয়েছিল। অন্যান্য সম্পর্কিত সংস্থাগুলির বিলুপ্তির পরে, ব্রিটিশ অ্যাসোসিয়েশন অফ স্পোর্ট অ্যান্ড এক্সারসাইজ সায়েন্সেস 1984 সালে দ্য স্পোর্ট অ্যান্ড এক্সারসাইজ সায়েন্টিস্ট এর অফিসিয়াল প্রকাশনা হয়ে তৈরি হয়েছিল। অ্যাসোসিয়েশন ফর অ্যাপ্লায়েড স্পোর্ট সাইকোলজি (পূর্বে অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য অ্যাডভান্সমেন্ট অফ অ্যাপ্লায়েড স্পোর্ট সাইকোলজি) 1986 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, 1991 সালে এটির সার্টিফাইড কনসালট্যান্ট পদবি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং এটি বিশ্বের সবচেয়ে বড় প্রয়োগকৃত ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান সংস্থা হিসাবে অব্যাহত রয়েছে। 1986 সালে, আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন একটি নতুন বিভাগ গঠন করে, বিভাগ 47, বিশেষভাবে ব্যায়াম এবং ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের জন্য নিবেদিত। বার্সেলোনায় প্রথম জাতীয় কংগ্রেস অফ স্পোর্ট সাইকোলজি থেকে জন্ম নেওয়া, স্প্যানিশ ফেডারেশন অফ স্পোর্ট সাইকোলজি 1987 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এর অল্প সময়ের মধ্যেই, অস্ট্রেলিয়ান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন 1988 সালে স্পোর্টস এবং ব্যায়াম সাইকোলজিকে একটি বিশেষীকরণ হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল, যার পরে এটি তৈরি করা হয়েছিল। 1989 সালে এশিয়ান সাউথ প্যাসিফিক অ্যাসোসিয়েশন অফ স্পোর্ট সাইকোলজি।
অবশেষে, এমা জেরন, ডরোথি ইয়েটস, ডরোথি হ্যারিস, জিন উইলিয়ামস, ক্যারল ওগলসবি, তারা স্ক্যানলান, মরিন ওয়েইস, এবং সহ বেশ কয়েকটি মহিলা অগ্রগামীদের সমন্বিত প্রচেষ্টার জন্য এই যুগের মহিলারা আরও বেশি সুযোগ সুবিধা পেয়েছিলেন এবং বেশি সংখ্যায় মাঠে প্রবেশ করেছিলেন। ডায়ান গিল, মাত্র কয়েকজনের নাম। সম্প্রতি, এই মহিলা অগ্রগামীদের ক্ষেত্রের ইতিহাসে লিখতে এবং তাদের অনেক অবদানের স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য দৃঢ় প্রচেষ্টা করা হয়েছে।
যুগ 6: সমসাময়িক খেলাধুলা এবং ব্যায়াম মনোবিজ্ঞান (2000-বর্তমান)
সমসাময়িক ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান একটি দৃঢ়ভাবে প্রতিষ্ঠিত শৃঙ্খলা। মরোক্কোতে অনুষ্ঠিত 2009 সালের ওয়ার্ল্ড কংগ্রেস অফ স্পোর্ট সাইকোলজিতে 70টি দেশের 700 টিরও বেশি প্রতিনিধি অংশগ্রহণ করে মাঠের জনপ্রিয়তা প্রমাণিত হয়েছিল। প্রচুর সংখ্যক বিশ্ববিদ্যালয় এখন স্নাতক স্তরে বিশেষত্ব প্রদান করে যেখানে প্রতি বছর শত শত গবেষণা অধ্যয়ন পরিচালিত হয়। খেলাধুলা এবং ব্যায়াম উভয় প্রেক্ষাপটের অন্তর্ভুক্তির দিকে ক্ষেত্রের ফোকাসের পরিবর্তনের প্রতিফলন করে, ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ স্পোর্ট সাইকোলজি 2002 সালে ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ স্পোর্ট অ্যান্ড এক্সারসাইজ সাইকোলজি (IJSEP) নাম পরিবর্তন করে। 2004 সালে ব্যায়াম মনোবিজ্ঞান বিভাগ। একটি ফলিত জে-এর বিকাশের সাথে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের অনুশীলনের দিকে বৃহত্তর মনোযোগ দেওয়া হচ্ছে।
2010 সালে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান। ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান মিডিয়া আউটলেট এবং সামাজিক নেটওয়ার্কিং এর মাধ্যমে ক্রমবর্ধমান জনপ্রিয় হয়ে উঠছে, অলিম্পিক এবং পেশাদার ক্রীড়াবিদরা ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান বিশেষজ্ঞদের সাথে কাজ চালিয়ে যাচ্ছেন, যেমন বেশ কিছু উন্নয়নশীল এবং বিনোদনমূলক ক্রীড়াবিদরা করেন।
ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের বিজ্ঞান এবং অনুশীলন উভয়ের বৃদ্ধির সাথে সাথে, বর্তমানে এই ক্ষেত্রে অনেক বড় পরিবর্তন ঘটছে। উদাহরণস্বরূপ, অনেক পশ্চিমা দেশে স্থূলতার হার বৃদ্ধি এবং শারীরিক কার্যকলাপ হ্রাসের কারণে গত দশকে স্বাস্থ্য এবং ব্যায়াম-সম্পর্কিত গবেষণায় আগ্রহের বিস্ফোরণ ঘটেছে। ব্যায়ামের প্রেরণা এবং আনুগত্য, মানসিক স্বাস্থ্যে শারীরিক ক্রিয়াকলাপের ভূমিকা এবং অ্যাথলেটিক আঘাতের মনোবিজ্ঞান সবই যথেষ্ট আগ্রহের বিষয় (এছাড়াও "ব্যায়াম মনোবিজ্ঞানের ইতিহাস" এন্ট্রি দেখুন)। জীবন দক্ষতা উন্নয়ন, সাংস্কৃতিক সমস্যা এবং খেলাধুলার প্রেক্ষাপটে বৈচিত্র্যও অনুসন্ধানের জনপ্রিয় ক্ষেত্র হয়ে উঠেছে। অধ্যয়ন করা বিষয়গুলি ছাড়াও, নিযুক্ত পদ্ধতিগুলিও প্রসারিত হচ্ছে। বিশেষ করে গুণগত গবেষণা পদ্ধতির বৃদ্ধির প্রমাণ শুধুমাত্র খেলাধুলা, ব্যায়াম এবং স্বাস্থ্যে গুণগত গবেষণার মতো এই ধরনের গবেষণার জন্য নিবেদিত নতুন জার্নালগুলির বিকাশ দ্বারা প্রমাণিত হয়।
একই সময়ে খেলার মনোবিজ্ঞান অসাধারণ বৃদ্ধি এবং অগ্রগতি দেখেছে, বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জ এই ক্ষেত্রের মুখোমুখি। উদাহরণস্বরূপ, যদিও তারা আরও ব্যাপকভাবে গৃহীত হয়েছে, গুণগত গবেষণা পদ্ধতিগুলি তাদের বিষয়গত প্রকৃতির জন্য সমালোচিত হয়েছে এবং জ্ঞান অর্জনের সর্বোত্তম উপায় নিয়ে কিছু বিতর্কের দিকে পরিচালিত করেছে। অনেক পশ্চিমা সমাজে উচ্চ শিক্ষার জন্য অর্থনৈতিক সমর্থন হ্রাস পেয়েছে এবং ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান পরীক্ষাগারগুলি তাদের গবেষণা প্রচেষ্টাকে সমর্থন করার জন্য বাহ্যিক তহবিল (যেমন, অনুদান, ফেলোশিপ) সুরক্ষিত করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে আরও সচেতন হয়ে উঠেছে। ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের গবেষক এবং অনুশীলনকারীদের মধ্যে উত্তেজনা অব্যাহত রয়েছে, যা বিভিন্ন পেশাদার সংস্থাকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে ব্যবধান পূরণ করার চেষ্টা করেছে। অন্যান্য উদ্বেগের মধ্যে রয়েছে অনেকের ক্ষেত্রে প্রশিক্ষিত কাজের দৃষ্টিভঙ্গি। যদিও ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান অবশ্যই বৃদ্ধি পেয়েছে, একাডেমিক অবস্থানগুলি কিছুটা সীমিত, এবং কয়েকজন অনুশীলনকারী ক্রীড়াবিদ এবং দলের সাথে কাজ করে পূর্ণ-সময়ের অবস্থানে অবতরণ করবে। অবশেষে, সম্ভবত সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল খেলার মনোবিজ্ঞানে অনুশীলনকারী হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত প্রশিক্ষণকে সংজ্ঞায়িত করা। কাউন্সেলিং-ভিত্তিক প্রশিক্ষণ বনাম কাইনসিওলজির ভূমিকা নিয়ে মতবিরোধ পেশাদারদের মধ্যে উত্তপ্ত বিতর্কের জন্ম দিয়েছে। সার্টিফিকেশন, লাইসেন্স, এবং নৈতিক মানদণ্ডের প্রতি ক্রমবর্ধমান মনোযোগ দেওয়া হল তাদের বিরুদ্ধে সুরক্ষার উদ্দেশ্যে যারা উপযুক্ত দক্ষতা ছাড়াই অনৈতিকভাবে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান অনুশীলন করতে পারে। এই চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করা এবং ক্ষেত্রের উপরোক্ত সাফল্যগুলিকে আলিঙ্গন করা ভবিষ্যতে ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানের বৃদ্ধিকে উত্সাহিত করবে।
উপসংহার
যদিও খেলার মনোবিজ্ঞান অন্যান্য শৃঙ্খলা থেকে আবির্ভূত হয়েছে, এই ক্ষেত্রের অবশ্যই একটি দীর্ঘ এবং গভীর ইতিহাস রয়েছে যা প্রায়শই বর্ণিত হয়েছে। সাম্প্রতিক প্রচেষ্টাগুলি সেই ব্যক্তিদের অবদানগুলি উন্মোচন করেছে যারা কোলম্যান গ্রিফিথের অনেক আগে খেলাধুলার মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলিতে আগ্রহ প্রদর্শন করেছিল এবং বৈচিত্র্যময় এবং বৈশ্বিক প্রভাব দ্বারা চিহ্নিত একটি ইতিহাসকে আলোকিত করেছে যা আগে স্বীকৃত হয়নি৷ ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান হল একটি বিশ্বব্যাপী প্রপঞ্চ যেখানে শক্তিশালী গবেষণা এবং অনুশীলনের উপাদান রয়েছে যা মনোবিজ্ঞান এবং শারীরিক শিক্ষা সহ অন্যান্য প্রতিষ্ঠিত শাখাগুলির বৃদ্ধির সাথে সমান্তরাল।
তথ্যসূত্র:
গ্রীন, সি.ডি., এবং বেঞ্জামিন, এল.টি. (2009)। মনোবিজ্ঞান গেমে আসে: খেলাধুলা, মন এবং আচরণ, 1880-1960। লিংকন: ইউনিভার্সিটি অফ নেব্রাস্কা প্রেস।
Kornspan, A. S. (2012)। খেলাধুলার ইতিহাস এবং পারফরম্যান্স সাইকোলজি। এস.এম. মারফি (এড.), দ্য অক্সফোর্ড হ্যান্ডবুক অফ স্পোর্ট অ্যান্ড পারফরম্যান্স সাইকোলজি (পৃ. 3-23)। নিউ ইয়র্ক: অক্সফোর্ড ইউনিভার্সিটি প্রেস।
Krane, V., & Whaley, D. E. (2010)। শান্ত দক্ষতা: মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের খেলাধুলা এবং অনুশীলনের মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে মহিলাদের লেখা। দ্য স্পোর্ট সাইকোলজিস্ট, 18, 349-372।
Ryba, T. V., Schinke, R. J., & Tenenbaum, G. (2010)। ক্রীড়া মনোবিজ্ঞানে সাংস্কৃতিক পালা। Morgantown, WV: ফিটনেস তথ্য প্রযুক্তি।
ভেলি, আর.এস. (2006)। বাক্সের বাইরে স্মোকস এবং জকস: খেলাধুলা এবং অনুশীলনের মনোবিজ্ঞানের দৃষ্টান্তমূলক বিবর্তন। কোয়েস্ট, 58, 128-159।
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2011)। খেলাধুলা এবং ব্যায়াম মনোবিজ্ঞানের ভিত্তি। শ্যাম্পেইন, আইএল: হিউম্যান কাইনেটিক্স।
0 Comments